Besser lernen durch Bewegung

Vorwort "Besser lernen durch Bewegung" ist ein Leitfaden für alle Lehrer, die die motorischen Fertigkeiten und die Lernfähigkeit ihrer Schüler verbessern wollen. Das Buch erklärt die Theorien, die den Zusammenhang zwischen Bewegung und Lernen begründen, und zeigt Ihnen anhand zahlreicher Übungen, wie Sie diese Verknüpfung bei den Schülern fördern können. Neuere Ergebnisse der Hirnforschung zeigen, dass Bewegung die Entwicklung der Denkfähigkeiten von Schülern unterstützt. In Besser lernen durch Bewegung finden Sie Unterrichtsmethoden sowie Anleitungen, Beispiele und Übungen, mit denen Sie die Lern- und Denkfähigkeiten Ihrer Schüler verbessern können. Zunächst lernen Sie die wesentlichen Theorien kennen, die erklären wie das Gehirn beim Lernen funktioniert und wie Bewegung das Lernen unterstützen kann. Aus dieser Information ergibt sich eine Argumentationsgrundlage, um für mehr Bewegungsmöglichkeiten zu sorgen, um für mehr bewegten Unterricht an den Schulen einzutreten und um die Lernfähigkeit der Schüler positiv zu beeinflussen. Der erste Teil gibt zudem eine Einführung in die grundlegenden Formen des Denkens, in die Denkfähigkeiten und die speziellen Denkprozesse, die im Unterricht angesprochen werden können. Ebenso finden Sie hier neurodidaktische Übungen und Techniken für den Unterricht. Im zweiten Teil finden Sie zahlreiche Spiele und Übungen zu einen bewegten Unterricht. Die Übungen sind leicht umzusetzen und erfordern meist nur wenig oder gar keine Vorbereitung. Sie sollten sie jedoch jeweils Ihren persönlichen Ausgangsbedingungen (Thema, Klassenstärke, Alter und Entwicklungsstand der Schüler) anpassen. Basierend auf der Theorie der "multiplen Intelligenzen" von Gardner wird bei jeder Aktivität der entsprechende Lerntyp angegeben. Die in den einzelnen Aktivitäten angesprochenen Denkfähigkeiten und motorischen Fähigkeiten werden ebenfalls zu Beginn jeder Übung aufgelistet. Jede Übung schließt mit Variationen, weiterführenden Übungsideen und ergänzenden Tipps, die in die jeweilige Aktivität einbezogen werden können. Die Reihenfolge der Übungen entspricht in etwa dem Schwierigkeitsgrad in Bezug auf die Denkprozesse, die zur Erledigung der Aufgaben, für den fachlichen Inhalt und für die Komplexität der Aktivitäten selbst erforderlich sind. Wählen Sie die Aktivitäten aus und passen Sie die Spiele so an, dass sie den jeweiligen Unterrichtszielen und dem Leistungsstand Ihrer Schüler entsprechen. Die meisten Übungen in diesem Buch sind vor allem für den Einsatz im Sportunterricht gedacht und erfordern somit auch entsprechende räumliche Gegebenheiten. Vieles lässt sich aber auch in etwas abgewandelter Form im Klassenraum, auf dem Flur oder auf dem Schulhof durchführen. **** THEORETISCHE GRUNDLAGEN und wie es lernt Das menschliche Gehirn stellte Wissenschaftler lange vor ein Rätsel. Auf Grund neuer technologischer Errungenschaften haben wir inzwischen eine wesentlich klarere Vorstellung davon, was im Gehirn beim Denken und bei Bewegungen vor sich geht. Dennoch bleibt immer noch viel zu erforschen. Das Gehirn besteht im Wesentlichen aus Neuronen (Nervenzellen), die mit anderen Neuronen und den Strukturen des zentralen Nervensystems verbunden sind. Sogenannte Bündel von spezialisierten Neuronen haben jeweils bestimmte Funktionen. Insgesamt ist das Gehirn in zwei Hemisphären unterteilt. Auch wenn diese beiden Hirnhälften gewöhnlich als eine koordinierte Einheit zusammenwirken, wird die rechte Hemisphäre mit ganzheitlichen, intuitiven Denkprozessen in Verbindung gebracht, während die linke eher logische Vorgänge steuert. Das Corpus callosum (auch Balken genannt) ist die aus Nervenfasern bestehende Verbindung zwischen den beiden Hemisphären des Gehirns. Es ist dafür zuständig, dass sich die Funktionen der beiden Gehirnhälften für ein effektives Lernen ergänzen. Das Gehirn lässt sich zudem in drei große Bereiche unterteilen: das Hinterhirn (auch Nachhirn oder Stammhirn genannt), das Mittelhirn und das Vorder

InhaltsangabeVorwort **** 1. Theoretische Grundlagen Das Gehirn und wie es lernt Der Zusammenhang zwischen Lernen und Bewegung Bewegungsübungen, die das Denken fördern Howard Gardners "Multiple Intelligenzen" Grundformen des Denkens Spezialisierte Denkprozesse Motorische Fähigkeiten **** 2. Praktische Übungen Aufbau der Übungen Übungen zum Einstieg: Unterrichtsthemen erraten Bewegungsgeschichten gestalten Körperzahlen bilden Mehrstellige Körperzahlen bilden Gefühlspantomime Bewegungen würfeln Fitnesstraining Bewegung aufs Stichwort Bewegtes Buchstabieren Bei richtiger Antwort bitte hüpfen Lauf durch die Natur Wie viele Sprünge brauche ich? Leichte Übungen: Bewegtes Wetter SchnickschnackschnuckFangen Der lebendige Graph Bilder zum Leben erwecken Ball in der Luft Geometrische Formen aus Gummibändern Sportreporter berichten Pantomime mit Ansager Zahlenhüpfer Resümee der Stunde Gesprungene Reiserouten WörterStaffel Gedächtnislauf Bei richtiger Antwort bitte springen Fangen mit Komplimenten Bewegungsstunde neu geordnet Bewegtes Lesen Bewegte Adjektive Beweg dich im Takt Hör auf die Musik Fang den Ball Lebendiges VerbenMemory® Lebende Fotoapparate Stille BuchstabenPost Mittelschwere Übungen: Bildbeschreibungen umsetzen Fitnessparcours Bewegen zu Notenwerten Bewegung nach Wahl Bewegungsjagd Bilder bewegt interpretieren Die Frage des Tages Tanne wie Tanzschritt Schüler sortieren Satzreifen HundertfüßerLauf Geschichten mit dem Schwungtuch gestalten Zahlenreifen GeräteMathe Nahrungsmittellauf RechenJagd Satzbaustellen Beim Apfel 10mal Seilchenspringen Lebendiges Meinungsbild SpiegelbildFangen Hexe, Hexe, was hast du gekocht? Adjektive hinter der Schattenwand WäscheleinenStaffel Schwierige Übungen: Von Insel zu Insel AufwärmProgramme erstellen Geschäftiges Laufen StreitschlichterTraining Wege im Koordinatensystem Bewegungsquiz Übungsstationen erfinden Roboter steuern Fit im Team Ereignisse szenisch darstellen Auf gute Reaktion kommt es an **** 3. Anhang ÜbungsIndex Literatur und Internettipps